Mielestäni viime harjoituskerralla (harjoituskerta 2) esitellyt pedagogiset esimerkit olivat hyvin monipuolisia ja mielenkiintoisia. Vaikka laitteet ja tekniikat olivatkin jo ennestään tuttuja, uusia ideoita niiden hyödyntämiseen oli keksitty mukavan paljon.
Mielestäni kaikissa esimerkeissä ympäristötiedon blogin kirjoittamisesta kymmenen käskyn digikuvaamiseen oppilaat itse oli osallistettu tekemiseen. Se on yksi tärkeimmistä asioista, kun halutaan lähteä soveltamaan tutkivaa oppimista käytännön koulutyössä. Kun oppilaat saavat itse tutkia, tehdä, hoksata ja niin edelleen, heidän opiseklumotivaationsakin pysyy korkealla. Oppilaat saavat usein aivan uudenlaisia oppimis- ja onnistumisen kokemuksia, jotka tsemppaavat opinnoissa eteenpäin. Tieto- ja viestintäteknologian käyttö opetuksessa voi antaa aivan uudenlaisia kokemuksia vaikkapa sellaiselle oppilaalle, joka ei ole sosiaalisesti kovin lahjakas, vaan hänen taitonsa ovat muualla.
Harjoituksessa esillä olleet pedagogiset esimerkit olivat mielestäni sellaisia, joissa oppilaat voivat hyödyntää jo arkielämässään oppimiaan taitoja ja syventää niitä. Näin he pystyvät käyttämään muitakin kuin pelkästään koulussa oppimiaan taitoja ja mahdollisesti "opettamaan" ko. taitoja eteenpäin muille oppilaille, joilla ne ovat vielä hieman hakusessa. Mielestäni näissä esimerkeissä sekä koulussa että muualla opitut taidot täydentävät toisiaan. Mielestäni tvt-taidot ovat nykypäivänä niin yleisiä, että mielestäni tarkoituksenmukaista on todeta, että noita taitoja käytetään lomittain sekä koulussa että sen ulkopuolella - mielestäni joitakin tiettyjä tvt-taitoja ei opita pelkästään koulua tai vapaa-aikaa varten.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti