”Minkälaisia ongelmanratkaisuprosesseja ja -projekteja voisi tukea robotiikalla?

Mielestäni robotiikan harjoitukset olivat ihan mielenkiintoisia, mutta jotenkin tunnit jäivät tuntumaan melko irrallisilta. Ehkä asiaan vaikutti se, etten oikein päässyt sisälle robotiikan maailmaan. Koska aihe oli itselleni entuudestaan lähes täysin tuntematon, niin olisin kaivannut harjoituksissa enemmän ohjeistusta robottien rakentamiseen. Aluksi mielenkiintoni pysyi yllä, mutta harjoitusten loppua kohden huomasin turhautuvani, koska yksinkertaisesti en vain tajunnut mitään. Toisaalta jos asiaan perehtyisi enemmän, mielipiteeni robotiikasta luultavasti muuttuisi ja saattaisin jopa innostua aiheesta.

Mielestäni robotiikkaa pystyisi hyödyntämään parhaiten esimerkiksi fysiikan oppiaineessa. Oppilaat voisivat vaikkapa rakentaa robotin ja tutkia sen avulla kiihtyvyyttä ja havainnollistaa sitä. Robotteja voisi käyttää toki myös paljon monimutkaisemmissa tehtävissä tai asioissa, mutta mielestäni niiden peruskäyttö on hyvä opetella hallitsemaan ensimmäiseksi.

Ongelmanratkaisuprosesseissa robotiikka olisi varmasti käytännöllinen apuväline, vaikka itselleni ei juuri esimerkkejä tulekaan enempää mieleen kuin tuo edellä mainitsemani fysiikan tehtävä. Tosin tiedän, että tämä johtuu omista puutteellisista taidoistani robotiikan parissa. Kannustankin siis kaikkia robotiikan itselleen luonnolliseksi ja helpoksi asiaksi kokeville opettajille sen käyttämistä ja hyödyntämistä opetustyössään. Kerta tällaisia välineitä on nykyisin käytettävissä, miksipä niistä ei otettaisi täyttä hyötyä irti?

Mielestäni tärkeää olisi ottaa huomioon myös oppilaiden oma suhtautuminen robotiikkaan. Uskon, että monet olisivat siitä innoissaan ja robotiikan käyttö lisäisi opiskelumotivaatiota – se olisi kiistattomasti vaihtelua normaaliin opetukseen. Opettajan täytyy kuitenkin huolehtia siitä, että hän neuvoo oppilaita tarpeeksi eikä kukaan tuskastu jos jokin asia ei onnistu.